Na educação infantil, desenvolvi essa técnica com crianças de 4 a 6 anos, eles adoraram. Com algumas turmas usei cola colorida, com outras tinta guache; o importante é trabalhar com bastante cores, possibilitando a exploração de efeitos variados e a criação de tons diferentes pela mistura de cores. Pode-se também introduzir nessa atividade abordagens sobre cores primárias e secundárias. Pedi para os alunos dobrarem a folha sulfite ao meio e colorir apenas em uma das metades da folha. Alguns fizeram pinturas figurativas mas a maioria criou formas abstratas, manipulando a cola ou tinta, ou apenas gotejando-a. Depois pedi que fechassem a folha, apertassem um pouco com a mão e abrissem novamente. Então a pintura feita de um lado apareceu do outro, e quanto mais tinta aplicada mais as manchas se espalharam e formaram imagens que impressionaram os alunos. Peguei então todas as pinturas e fui mostrando uma a uma para os alunos, dizendo o nome do aluno que fez, e todos diziam o que parecia pra eles a imagem formada. Os alunos identificaram pássaros, borboletas, pessoas, paisagens etc.
No ensino fundamental, desenvolvi essa técnica com meus alunos do 7º ano para o estudo de forma-conteúdo, salientando que Forma é a maneira como dizemos ou mostramos algo e Conteúdo é a ideia que queremos transmitir - a mensagem propriamente dita. Desse modo, através de suas formas criadas eles se expressaram e buscaram transmitir uma ideia, seja buscando imagens figurativas ou interpretando as formas abstratas em sensações e impressões.Também ao abordar o acaso na pintura, voltamos a usar essa técnica, unindo- a à técnica de gotejamento usada por Pollock. Os alunos se envolveram muito nesse processo de criação e se empolgaram com os resultados.
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